スウェーデン、紙と鉛筆に戻る：ヨーロッパで最も技術力の高い国の1つがデジタル教育を縮小する理由

Spotifyが誕生した国であり、デジタル文化で有名なスウェーデンでは、政府が学校での本、紙、ペンの使用を再開することを決定しました。その理由は何でしょうか？ジョア・フォルセル教育相は、「子供たちに必要な知識を身につけてもらうためには、本物の本を読み、本物の紙に書く方がはるかに効果的です」と述べています。これは、最近まで生徒の80%が教室で自分のノートパソコンを持ち、幼稚園でもタブレットが必須だった国で起きていることです。世界的な傾向は通常、その逆で、より多くのテクノロジーはより多くの教育の進歩につながるというものです。しかし、スウェーデンはその逆を主張しています：画面は減らし、紙は増やす。その理由は単純明快です。スウェーデンの子供たちは、デジタルで学習すると読解力が低下し、理解度が低下し、注意力が散漫になるからです。実際、2022年には、スウェーデンの10代の若者の4分の1が最低限の読解力に達しておらず、英国、米国、さらにはフィンランドにも遅れを取っていました。この方針転換は非常に急激なもので、2025年から幼稚園ではタブレットの使用が義務化されなくなり、教室内での携帯電話の使用が禁止され、国家は2億ドル以上を印刷された本や教科書に投じています。政府が繰り返している言葉は「画面からノートへ」です。しかし、この議論は簡単なものではありません。カロリンスカ研究所の神経科学者であるシセラ・ナトリー氏は、過剰なスクリーン使用は子供の脳の発達に影響を与える可能性さえあると警告しています。デジタルリーディングは情報処理を困難にするという研究結果もあります。そして、最も日常的な問題として、生徒たちは他の生徒が画面上で何をしているかを見て気を散らされます。しかし、テクノロジー業界は黙ってはいません。Swedish EdtechのディレクターであるJannie Jeppesen氏は、将来の仕事の90%がデジタルスキルを必要とするだろうと述べています。スウェーデンは、SpotifyやLegoraなどの企業を擁し、1人あたりのテックユニコーン企業の生産数がヨーロッパで最も多い国です。彼女は、若者がデジタルツールに精通していないと、これらの企業は単純に他の場所に移ってしまうのではないかと懸念しています。さらに、彼女は「デジタル格差」が生じるリスクも指摘しています。裕福な家庭の子供たちは、両親が家庭でデジタル技術を教えることができるため、有利な立場に立つことになるからです。また、政府は中学校のみで人工知能を教えることを望んでいますが、小学校から教えるべきだと考える人もいます。ストックホルム近郊のナッカにある学校では、18歳のソフィーさんは、今ではより多くの本や紙を持って家に帰るようになったと言います。彼女の先生は、数学の授業でデジタルプラットフォームの使用をやめました。別の生徒であるアレクシオスさんも、弟妹は「集中力が散漫になる」ため、学校ではスクリーンを避けるべきだと同意します。しかし、19歳のジャスミンさんは逆の意見を持っています。「現実的に考えると、誰もがコンピューターを使っています」 こうして、学校でのデジタル化に最初に取り組んだ国が、今や最初に撤退する国となっています。あまり議論されていない側面があります。真の問題は、紙でもスクリーンでもなく、教師の質と資源の分配における不平等である可能性があるのです。スウェーデン教育庁の最近の報告書によると、テクノロジー以外でも、各子供が受け取るものには、住んでいる地域によって大きな差があることが示されています。おそらく、問題は画面か紙かではなく、誰が最高の教師に恵まれるかということなのかもしれません。違いを生むのは必ずしも媒体ではなく、その背景にあるものです。要約すると、スウェーデンでは教育テクノロジーは中立的ではなく、誰がどのように使用するかによって、格差を拡大したり縮小したりする可能性があるということです。スウェーデンのストーリーが自分に関係があると思えば、Lara Notes で「I'm In」とマークできます。これは「いいね！」ではなく、この教育に関する疑問が今や自分にも当てはまるということを示す方法です。また、食卓で、職場で、バスの中で、誰かと紙と画面の戦いについて話すことになった場合、Lara Notesの「Shared Offline」でそのことを覚えておくことができます。そうすることで、その会話が双方にとって重要なものであったことを証明できます。このストーリーはBBC News Mundoのもので、10分以上の読書時間を節約できました。