瑞典重新採用紙筆教學：為什麼歐洲最具科技水準的國家之一正在減少數位教育？

在創立 Spotify 並以數位文化聞名的瑞典，政府已決定在學校恢復使用紙本書、紙張和鋼筆。原因是什麼？根據教育部長 Joar Forsell 的說法，「如果你希望孩子們獲得所需的知識，那麼閱讀真正的書籍並在真正的紙張上書寫要好得多。」 在瑞典，直到最近，仍有 80% 的學生在課堂上使用自己的筆記型電腦，甚至連幼稚園也必須使用平板電腦。全球趨勢通常恰恰相反：更多的科技往往意味著更大的教育進步。但瑞典卻提出了相反的主張：減少螢幕使用，增加紙本書的使用。理由很明確：在使用數位裝置學習時，瑞典兒童的閱讀能力較差、理解力較低，而且更容易分心。事實上，在 2022 年，瑞典有四分之一的青少年未達到最低的閱讀理解水準，落後於英國、美國，甚至芬蘭。這項轉變極為徹底：從 2025 年起，幼稚園不再強制使用平板電腦，手機將被禁止帶入教室，而且政府已投入超過 2 億美元購買紙本書籍和教科書。政府反覆強調的一句話是「從螢幕到書本」。但這場辯論絕非簡單。卡羅林斯卡研究所 (Karolinska Institutet) 的神經科學家 Sissela Nutley 警告稱，過度使用螢幕甚至可能會影響兒童的大腦發育。有些研究指出，數位閱讀會使資訊處理變得更加困難。而最常見的問題是：學生會因為看其他人在螢幕上做的事情而分心。但科技業並未保持沉默。Swedish Edtech 的總監 Jannie Jeppesen 表示，未來 90% 的工作都將需要數位技能。瑞典是歐洲人均科技獨角兽企業數量最多的國家，擁有 Spotify 和 Legora 等公司。她擔心，如果年輕人不掌握數位工具，這些公司就會轉移到其他地方。此外，她也強調了造成「數位落差」的風險：來自較富裕家庭的孩子將處於優勢地位，因為他們的父母可以在家中教導他們數位相關知識。雖然政府希望人工智慧只在中學階段教授，但有些人認為應該從小學階段就開始教授。在斯德哥爾摩附近的納卡 (Nacka) 一所學校，18 歲的 Sophie 表示，她現在帶回家的紙本書籍和紙張數量更多了。她的老師已經停止在數學課上使用數位平台。另一位學生 Alexios 也表示同意：他的弟弟妹妹在校應該避免使用電子裝置，因為他們會「分心」。但 19 歲的 Jasmine 卻持相反的觀點：「實話實說，每個人都在使用電腦。」 因此，這個最早在學校推動數位化的國家，如今卻成為第一個採取逆轉措施的國家。有一個鮮少被討論的觀點：真正的問題可能既不是紙本教材，也不是螢幕教學，而是教師素質和資源分配方面的不平等。瑞典教育局最近的一份報告顯示，除了科技之外，每個孩子所能獲得的資源，因所處社區而異，存在著巨大差異。也許問題不在於要用螢幕還是紙本教材，而在於誰能得到最好的老師。造成差異的未必是媒介，而是背景。可以這樣總結：在瑞典，教育科技並非中立的；它可以拉近或是拉開差距，這取決於誰在使用它，以及如何使用它。如果你認為瑞典的故事與你息息相關，可以在 Lara Notes 中使用 I'm In 標記它：這不是一個「讚」，而是你表明這個教育議題現在也與你有關的方式。如果你最終與他人（在餐桌上、工作中、公車上）討論了紙本與螢幕之間的爭論，你可以在 Lara Notes 中使用 Shared Offline 來記錄這段對話：這樣你就能證明這段對話對你們倆來說都很重要。本報導來自 BBC News Mundo，為您節省了超過 10 分鐘的閱讀時間。